Jornada de serigrafía

La Serigrafía es un procedimiento de impresión que consiste
en el paso de la tinta a través de una plantilla que sirve de
enmascaramiento, unida a una trama tensada en un bastidor.
A través de esta técnica de reproducción se puede estampar
en serie, sobre diferentes materialidades, una misma
imagen/texto de manera muy rápida y con una amplia
variación cromática.

En este caso, para esta jornada cada grupo de 5to AV eligió
un tema y las imágenes con las cuales trabajar. En algunos
casos diseñaron las propias y en otros las editaron de acuerdo
a una intencionalidad o los requerimientos de la propia técnica
serigráfica.

La jornada estuvo llevada cabo por la Tallerista Cecilia de
“Serigrafía Express” quien explicó los procedimientos de
emulsionado, exposición y revelado de los shablones
(las matrices) y de la impresión. Luego cada grupo organizó
su mesa de trabajo armando sus registros y procedió al
estampado en papeles sulfito y telas (remeras, retazos).

"Despertar vocacional"

El martes 28 de Mayo los alumnos de 5*año participaron en la 3* edición del evento "Despertar vocacional" realizado en el CPCECABA.En la jornada diferentes profesionales como Daniel Herrero, Presidente de Toyota; Diego Beckerman, Director de Microsoft de Argentina, Laura Lichtamier dueña de Simones; Daniel Vega, ex Huracán y actual jugador de Platense,entre otros, compartieron sus vivencias relacionadas a la elección vocacional, trayectoria  laboral y experiencias educativas.
La síntesis de la jornada la podemos resumir en que " La vida se construye con elecciones + conocimientos + habilidades + actitud y se condimenta con pasión"

Orientación Vocacional

La orientación vocacional constituye un proceso fundamental en la vida de los adolescentes ya que favorece el desarrollo de su proyecto de vida. En este sentido, el equipo de orientación y tutoría acompaña a los alumnos y alumnas de 5° año a través de diversas actividades en la escuela, y facilitando la participación de ellos en distintas propuestas generadas por instituciones prestigiosas y reconocidas: 

• Pre profesionales: en el Consejo Profesional de las Ciudad de Buenos Aires, el 26 de Marzo los alumnos y alumnas de Economía y Administración participaron en una charla de Orientación Vocacional; también les explicaron las incumbencias de la matriculación profesional y  les presentaron las distintas carreras universitarias del ámbito profesional de las Ciencias Económicas y su alcance laboral - profesional.   Los alumnos recibieron regalos,  una guía para la  orientación vocacional y material informativo que se utilizó para seguir pensando. Agradecemos la invitación y pronto nos encontraremos en Despertar Vocacional 2019.

• UCA - Mundo Universitario: el jueves 16 de Mayo, a su vez,  participaron del  evento anual que realiza la Pontificia Universidad Católica Argentina  ("MUNDO UNIVERSITARIO 2019"),  en el que se les presentó a los participantes información relacionada con las distintas carreras a través de talleres que se brindaron en las aulas de la Institución. tuvieron momentos de juego y diversión, un refrigerio y la oportunidad de compartir con estudiantes de otros colegios la experiencia de proyectar su futuro.

Agradecemos a los organizadores la atención, la organización y la experiencia vivida junto a ellos.

Próximamente habrá más actividades para continuar pensando el proyecto de vida de nuestros jóvenes. El 28 de mayo participarán de "Despertar Vocacional"  y el 11 de junio del "Panel de Profesionales" en el SanFra.

Microemprendimiento Solidario

¿Qué sería de la vida si no tuvièramos valor de inventar algo nuevo? 

Vincent Van Gogh

Esta es la idea que motorizó el diseño de la asignatura Proyecto Organizacional de 5º Año de Economía y Administración. En la cual los alumnos integran conocimientos y habilidades adquiridas en las distintas materias de la modalidad y se ponen en acción  en el laboratorio de la Escuela fabricando los productos que diseñaron, los que comercializarán  en distintos eventos del Sanfra, reuniones de padres, jornadas y venta online por redes sociales.
El Microemprendimiento les permite gestionar y poner en juego la creatividad a los alumnos y evaluar el proceso de administración del mismo.  A su vez, brindan una ayuda solidaria a los Proyectos de Apoyo escolar y Noches de Caridad, a quienes favorecen entregando bienes e insumos comprados con lo recaudado de sus ventas.  

Visual Arts

Los alumnos de 5º año B recrearon el arte del artista australiano Maxwell Tilse en el área de inglés. Emularon su manera de ver la arquitectura apreciando construcciones destacados de la ciudad de Buenos Aires, creando una miniatura de las mismas y analizando sus características. Para dar a conocer su trabajo dieron vida a una cuenta en Instagram, la cual los invitamos a seguir:
@architecturesfs2018

Los países como jugadores en el Comercio Internacional

En el marco del TP de Economía titulado "Los países como jugadores en el Comercio Internacional", donde entre sus objetivos estaba reconocer la importancia de la relación entre países y con Argentina.

Los alumnos hicieron una análisis y relevamiento de información a partir de los distintos grupos del mundial. A cada equipo le tocaba un grupo en el cual no está Argentina.

La propuesta implicaba investigar, tabular, relacionar la información y presentar una producción multimedia sintetizando la misma de manera didáctica y creativa.

Aquí compartimos algunos de los trabajos:

https://www.powtoon.com/m/frUA1HRKPge/1/m 

https://www.youtube.com/watch?v=T4V1dpoYpt4

Afip - Economía y administración

El pasado 19 de abril los alumnos de 5º año "A" visitaron la AFIP en el marco de los contenidos de las asignaturas Teoría y Práctica Impositiva, Contabilidad Patrimonial y de Gestión, y Economía. Estas propuestas responden a seguir trabajando el aprendizaje situado.

Éste se trata de un aprendizaje con unos rasgos específicos derivados de que la enseñanza, según este método, se desarrolla siempre en un contexto social, por lo que requiere obligatoriamente la pertenencia al mismo. Esto implica que el binomio enseñanza-aprendizaje se fundamenta en los tres elementos principales de una comunidad de práctica: pertenencia, participación y praxis.

A modo de síntesis, las principales características y parámetros de funcionamiento del aprendizaje situado serían:

• Aprender es una experiencia social que se enriquece con experiencias de otros, con recursos compartidos y con prácticas sociales comunes.

• Parte de la idea central de que el conocimiento es contextual y, por lo tanto, está fuertemente influenciado por la actividad, los agentes, los elementos del entorno y la cultura donde tiene lugar.

• Según esta visión de la educación y el aprendizaje, la enseñanza se debe centrar en prácticas educativas auténticas. Estando dicha autenticidad determinada por: el grado de relevancia cultural de las actividades sociales, las prácticas compartidas en las que participe el estudiante, así como del tipo y nivel de actividad social promovidas por estas.

• A través de los procesos culturales los alumnos se apropian de las herramientas de aprendizaje, adquiriendo y ampliando sus propia habilidades, al tiempo que desarrollan una estructura mental particular  y un inteligencia individual.

• La participación de los adultos (maestros, padres) es actuar de guía para que los alumnos estructuren y modelan las soluciones más adecuadas.

Por encima de cualquier otra consideración , el aprendizaje situado trata de reflejar la importancia que está adquiriendo actualmente la dimensión social en la construcción del conocimiento, así como el valor de los saberes significativos. Por este motivo, la pretensión de este método didáctico no es limitarse únicamente al aprendizaje en las aulas, sino adaptarse también a los aprendizajes virtuales (e-Learning, plataformas LMS) y al entorno laboral.